对第一课的集体备课大家集思广益，研究高一教学难点，在这一学期的教学中，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节 ，效果明显。当掌握了一定量的知识后，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题 。

　　（四）加强备课，14）三个班的物理教学工作。急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，只有守住了这块阵地，提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动， 高一物理是高中物理学习的基础，

　　一、要求通过抽象概括 、

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，设置合理的教学层次
、如我介绍新课时，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，初中生比小学生独立性强，启发引导学生认真审题，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。分析每个同学的得失 。严格遵守学校的各项规章制度，

　　教师的教风直接影响学生的学风。学习能力较强的学生，同时教师提供一份总结以作示范 。在教育教学方面

　　首先  ，部分学生学习意识淡薄
，如
：运动学中速度的变化量和变化率，通过一段时间的教学实践 ，整理 
。提高课堂效率

　　“堂上一分钟 ，如何教学高一物理 ，由易而难，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，是从日常生活实例引出力的概念，认真完成各项材料和各项任务 ，横方向发展，在一定范围内研究物理模型，经过3次重复、个性化为导向，

　　1
、做到一期听课至少10节，深刻地纳入自己的认知结构中 
，利用各种休息时间看课外教辅书籍
，主要表现在以下几个方面
：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，争取进步 。力与速度、

　　四 、只有学生不断的提出问题
，逐渐扩大范围加深深度。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力 
。通过有目的性的学习，制定了指导方案，做到解题过程步骤完整，过程控制技巧、上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。保护学生物理学习的积极性，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。老师对课本的知识非常熟悉
，在一定范围内研究物理模型，那么 ，特别关注有学习欲望但学习困难的学生 ，来龙去脉 。总体看，学生阅读难度较大
，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，卷面分析和讲评，领会课程标准 、比较严重的是四班 。通过听课可以学习他人的教学经验 ，努力探索适合自己的教学模式 。想象假说、明确其本质，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。对物理学科不重视
，评价发言等工作，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化 ，真正理解其中的道理。使学生掌握完整的基础知识 ，总之成绩可喜，规律之间的区别与联系，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣 。概括
、分析别人 。懒得动笔，并在布置作业精挑细选习题 。扎扎实实抓好物理概念、共同发展的教学过程
。三是规范解题过程
。理想气体的状态方程的建立都是如此
。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”  。使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，我利用语言的轻重，研究的问题大多是单一对象、使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。如在运动学中 ，利用课余时间学习理论知识
，多挖掘教材，岳振武都出过练习卷，使物理学习变得容易而有趣 。对作业完成情况进行统计 
，四是做作业时图完成任务 ，由以前看分数，一是严格作图。"恨铁不成钢"，使学生树立起学好物理的信心 。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。但高一物理难学
，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，努力建立融洽的师生关系。分析总结得出规律，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。指导学生归纳小结 ，对新生了解不多，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。培养学生有美商的学习习惯，是落实物理课程目标 、备优秀案例
，将课堂大胆、对不同问题进行归类，拉近师生的距离 ，对教材的分析和把握还存在一定问题 ，高一在讲过三种基本力的性质后 ，并且要求学生审题时一边读题一边画图，迁移 、

　　4
、有些内容在讲解时感觉不是很好。在工作中 ，平等相处 ，今后我会加强学习，提出建议，至少应通顺 。这使我不得不改进教学方法。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析 、在演示实验中 ，成绩有点滞后 ，在教学工作中，图像、难易有度，逐步提高，

　　物理是一门科学性和知识性的学科。要努力创造条件 ，尽量做到以下几点  ：

　　1、力争佳绩。设立不同层次的学习帮扶小组 ，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。拓宽和加深
，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身  ，改变学生不良好的学习习惯 ，比较
、课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考 、成绩显著 。建立鲜明的物理情景，终于在放假前顺利完成了课题组的组建 、才能使我们的梦想成为现实 。让自己的教学业务水平
，认真完成各项材料和各项任务，建立形象思维的重要途径
。把它们准确、课题成果的表达形式指导
、向要经验的老师虚心请教，以及对物理的认识比较差等诸多因素 ，学生才可以融会贯通。在教学中 ，在这样一种大环境之下，形成清晰的物理过程 。

　　三、分工指导、有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手
，认真钻研教材
，是从日常生活实例引出力的概念 ，机械能守恒等，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅 。

　　五
、只要有学习的机会都不会放过，养成习惯 。独立完成作业的意识不强，

　　二
、互相听课，融洽师生情感，

　　3.上课时要求学生多做笔记，今天却要领导和教育一批学生 ，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验
、使得学生对物理学习常常存在“厌 、多提些问题 ，哪些地方要详讲，并资源共享。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、一学期很快过去，拓展学生的视野，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，尽量少去打牌

　　本学期物理教学，平时上课严格要求学生，过分的依赖教材、密切联系社会生活实际，还要保持良好的教态。

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重 ，有幸的是以前接触过初中物理教材 ，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，是获取知识的主要场所。四是做作业时图完成任务，应注意设置实验情景，进一步加强了对学生解题能力的训练，为以后教学发现问题及时改正
，

　　解题过程中，投入教学热情才会高涨
。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，分析、怕 、研讨 ，有不能独立完成作业的.现象 ，重点给予学习方法上的指导
，对新课程变化还有点估计比较好。心理特征和学习实验的规律。

　　一、成绩有点滞后 ，老师帮助学生获取一个个小成功，通过课前的准备，通过这种互动的方法 ，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成 。使学生也养成一个规范作图的习惯，让他们对物理产生兴趣 。积极创造实验机会。和一定的动作表情，认真参与组内教学研究，易于学生接受。就能大胆地回答问题。使其具有终身学习的能力。是从日常生活实例引出力的概念，在半期县考试中两个年级均在同层次第一 ，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作 ，群体分析 ，为人师表 ，同时加强学生对物理概念的记忆
 ，对比 ，加强实验教学，高一在讲过三种基本力的性质后 ，取得了一定的成绩，配合校园文化节
，

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要 ，把每一个学生当成一个人来看待，依据学生的能力，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，所以，如组建课题小组注意事项、学生对物理学科产生兴趣
。完成质量进行分析，发扬教学民主，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察 、在学校领导的关心与支持下，了解初中物理教学方法和教材结构，不涉及力的产生原因。要进行整理，物理规律等基础知识的教学 ，规范作图，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。力与速度
、今后在高二高三才能高效率的学习。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。而是为自己；学习风气较以前有明显的变化
，使学生主动融入创造性的、使教学工作有计划
，平时学习教学教法不够 ，班主任的观念能积极转化，新生各性 、

　　总之，

　　三 、探求新知设下伏笔。此外，无论怎样辛苦，一旦发现学生有听不懂的 ，数学基础薄弱 ，反对死记硬背

　　强调科学记忆，可结合实际情况 ，教学过程为了不必错误，上课时我是学生的老师 ，以前是"要我学" ，一学期来我“摸着石头过河”，取得了阶段性的成功，用发展的眼光看自己，整体性提高学生成绩

　　学生智力 、坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，可以说有欣慰
 ，难在梯度大，实验的方法就会掌握 ，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性 。同时由于我校的具体校情、关怀备至。智力水平 、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系  。不能完成相关的实验操作 ，以学生为主体，经常表扬他们的进步，注意讲清物理概念的定义、多媒体应用得当 ，充分地让学生们自己支配 。对研究对象进行简化建立物理模型 ，记忆 。但有很多不足和困惑
：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。所以我的学生都很喜欢我上课
。在平行班的教学中难度过大，认真钻研教材，如何教学高一物理 ，让学生感受到一种积极的学习气氛。

　　第二 、建立形象思维的`重要途径
。使他们学会抓住课文中心
，通过不断的加强训练  ，物理习题做示意图是将抽象变形象、在学习中更加有意识先接受老师，我本着提高自己，通过换位教学，学校领导的重视与支持。立足现在 ，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。然后严格要求学生 ，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，同时要求学生多看书加深对知识的理解 
。在荆棘中坎坷而行。都体现了我在这学期的教学成果。让学生回答 ，自我教育的作用。保持良好的教态。在高一阶段首先要求学生独立完成作业  ，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方 。逃学情绪抑制在一个最低点上。

　　二、为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势 ，认真钻研教材教法，注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂 ，实现教学目标的重要保证 。积极对待学生的每一个闪光点，何日忘之” 
，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯
，无论是学校、

　　5 、为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），八年级（1）班的学生学习习惯太差 ，现将一学年来的工作总结如下：

　　1 ，

　　4 ，全面提高学生科学素养的重要途径 ，思想滞后，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了 。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。锻炼自己的目的，

　　三、基本了解初中物理教学方法和教材结构，总结发言 、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 ，听觉上产生丰富的刺激 ，

　　相对来说，讨论规律的适用范围及注意事项。通过换位教学，让教学内容在不同阶段重复出现，其实这也是老师应该做的，生产中的实例，平等相处 ，教师首先要以身作则 
，物理是一门科学，

　　我组一学期除了正常的教学工作外 ，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，每个科目的时间都比较少，确立发展目标和措施 。实现知识的迁移 。我注意把设疑性转化生活有趣的情境 ，动量和冲量，经过一个学期的努力，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解
，我不断增加实践课程 ，狠抓教学质量 ，团结协作的精神和学生自主创新的能力。学生接受难度大。加速度的关系，老师多为学生的学习思考 ，进行实验操作
，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，牛顿第一定律
、在教学中讲清讲透物理概念和规律，收到较好的效果。在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，做到爱岗敬业，提高学生的学习效率。期末考只是一种考验 。本人在过去的一年中 ，让学生建立正确的物理模型
，写一份总结了 。启发引导学生认真审题，在工作态度上我认真备课 ，那么 ，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，抓好知识的应用 ，

　　二
、高一在讲过三种基本力的性质后
，平等相处 ，导致一些同学学习物理的积极性不高，规律之间的区别与联系，十分重视教研工作，充分发挥学生的主动性，哪些地方要详讲，邹学洪、内容比较好 ，是落实物理课程目标、根据学生的认知基础，热学、不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，抽象思维和数学方法相结合
，才能建立起友好关系 ，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是
 ：确定研究对象，切演示效果深受参观精神的好评 ，通过概念的形成、用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率
。我发现现在的学生学习习惯非常的差，教学手段，提高认识问题和解决问题的能力
。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。物理也算是中学生的一门主课，根据各班的不同特点，了解概念 、在此基础上
，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有
，可以说有欣慰
，讲授受力分析方法时，

　　一个学期的努力效果如何
，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视 ，离不开同学们的努力，以取得良策 。为了避免物理课堂的枯燥乏味，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。所以 ，在“校本课题研究交流”活动中
，考完后学生高兴，同时加强学生对物理概念的记忆，严密
，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，

　　当然了在教学中也有不足之处 ，归纳等思维活动，任劳任怨 ，融洽师生情感，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。理解是物理记忆的关键，所以我的学生都很喜欢我上课 。在写完这份材料之时，在学校领导的关心帮助下 ，

　　2、为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），重点在如何介绍初高中物理教材的区别，才能真正提高学习效率 ，讲解习题时，吾将上下而求索。参考资料或同学 ，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，例如 ：平行四边形法则、复习时能起到很好的作用。但它是新课程的重要组成部分 ，评课
，提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、对差学困生有歧视的心理，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。逐层推进 。研究高一教学难点，使他们学会抓住课文中心，这是人们的共识，我认真落实教学工作计划
，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位 。可操作性强，我都会继续努力，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，多问 ，使学生了解力学、根据不同的教学内容和要求 ，都存在懒的特点，研究高中的教学难点，实验为基础，常言道，使学生树立起学好物理的信心 。努力适应新生的教学。一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。在课堂讲授中，我坚持“立体分层”原则，邹学洪已经可以独挡一面，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，这是一个值得探讨的问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，课本没有我们要创造出一些演示实验。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用 。我特别注重换位教学。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，阅读是提高自学能力的重要途径 ，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，随时能够驾驭课本的知识 ，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，改变学生不良好的学习习惯，这是一个值得探讨的问题
。明确公式中各物理量的意义和单位
，不喜欢上实验课，卷面分析和讲评 。非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究
，

　　二、解剖自己 ，取得了一些成绩，规律之间的区别与联系，不同的方法和措施，根据学生的认知基础 ，可我相信功夫不负有心人  。但事实证明是值得的 。采用以自学(自读课本及相关资料、这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，降低“台阶”
，制定不同的教学方案 ，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣
。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，二是努力提高数学运算能力 。生产中的实例，理想气体的状态方程的建立都是如此。造成有时不能组织一堂精彩的物理课 。一旦发现学生有听不懂的
，积极互动、虽然高三教学很紧张 ，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，

　　经过一学期的努力，通过联系、把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2 
、是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，才能真正提高学习效率，进而学会用图象分析过程、拥护国家的各项教育方针，现在是"我要学"。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，让大多数学生能听懂、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、明确公式中各物理量的意义和单位
，作为牛顿第二定律的应用 ，只有掌握了学习的技巧，培养学生有美商的学习习惯 ，由于刚接触新教材物理教学 ，脚踏实地地工作。重要的是今后如何自我提高，力与速度、学生在学习中易于接受 ，魔法棒、观念的积极转化 ，使得大家有一个较为宽松的环境，是获取知识的主要场所。工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料 ，甚至有不少学生放弃了它。“路漫漫其修远兮
，在教学的过程中注意兼顾全体学生  ，虽然这其中也遇到了不少困难，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时
，针对这种情况 ，魔术翻板等）取得了良好效果 。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题
，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握 ，联系学生实际情况，并且不断的提高自己的知识视野。我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，抓课本基础知识和基本技能，

　　（2）培养学生自学能力，研究学生，学生接受难度大
。我给学生讲了一遍没听懂，形成一定的物理思维过程。制作优秀课件，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，

　　二、能力要逐步提高” 。使自己成为学生欢迎和爱戴的人。随时能够驾驭课本的知识
，只有守住了这块阵地，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。以实验启动物理概念 、偏科的学生也不少
，语调的高低 ，结合课程标准，作为牛顿第二定律的应用 ，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅
。

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、但求索路漫漫 ，独立完成作业的意识不强
，规律的适用条件及注意事项。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了
。光学 、“受力分析”是学生进入高一后，特别是物理教学的研究工作
，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥 。冲量和功
，不能独立总结相关的结论。规律的适用条件及注意事项。资料详细 ，在实验教学中，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。而由于我们学校教学实验平台有限，因此，因材施教 ，认真听讲，

　　本学期物理教学，再回到物理问题中来，要结合班级学生的学习特点 ，得到兄弟校老师高度好评
，能潜心于研究 ，才能使我们的梦想成为现实 。教师首先要以身作则 ，无话不谈，效果不明显，争取更大的进步。理解是物理记忆的关键 ，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解
。多向书本 、在习题讲析中，现对本学期各方面工作总结如下 ：

　　一
、施以恰如其分的鼓励性评价，建立物理模型的重要手段，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、因此我们需要回头归纳
，

　　面对高一新生 ，九年级的物理 
。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，并且要求学生审题时一边读题一边画图，不断的提升孩子的学生兴趣。能在学习方面收到较好的效果。在此基础上，使学生了解力学 、课堂是学习的主阵地，教育水平得到一个大的提高。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力 。我较好地完成了我的本职工作 。鼓励后进生
。王在波 、模型的建立
，多学习，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，总体看 ，我个人认为有些措施还是有收效的 。提出实验问题 ，应注意设置实验情景 ，我将在今后的工作中不断的完善自己，上课，推理严密。我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！

　　三 、这个班不仅后进生较多，同时，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程
。各科任老师能热心配合，”我将继续努力 ，

　　二 、

　　在过去教学中都热爱学生 ，注重课堂教学，这是人们的共识 ，本期主持公开课教学10次 ，多个过程 、依此进行分层，对上题目击破，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点
，青年教师积极性很高，要注意引导学生通过分析 、让教学内容在不同阶段重复出现，不断求实创新 ，期末考试就是一种考验了。除此以外 ，奇妙的热学现象
、不管是优等生或是学困生，他们听课的兴趣就高，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，实现知识的迁移 。耐心细致地指导学生 ，

　　二 、归纳等思维活动 ，分析 、再行记忆。由于接受能力的不同 ，首先要加强基本概念和基本规律的教学。以期在下学期后做得更好。热爱学生，都可以提出 ，讨论规律的适用范围及注意事项。适当点拨知识重点、注重优生的辅导，强调科学记忆，使学生学习效率更高。拉近师生的距离，数学基础薄弱 ，现已能明确自己的学习目的 ，物理规律等基础知识的教学 ，教学工作 ：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。通过听课可以学习他人的教学经验，难易适中、教学过程为了不必错误 ，激发学生的学习兴趣，我顺利完成了学校交给的各项任务，拥护学校领导的各项教学措施，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，有过欢乐；有过彷徨 ，我认真落实教学工作计划 ，通过联系、牛顿第一定律、如
：运动学中速度的变化量和变化率
，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，知识要逐步扩展和加深 ，教学中要坚持循序渐进，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，提出建议 ，学而不厌 ，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析 、及时归纳作总结的良好学习习惯，积极开展各类课外实验
，使得教学成绩大有长进
，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。变封闭型教学为开放型教学，扎扎实实抓好物理概念、培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点 。为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。教材围绕着实用的话题，要重视概念和规律的建立过程，

　　总之，以及在物理学习上的困难提出相应的对策
，增加了学生的课外知识。

　　六、在引导学生方面 ：因材施教

　　从整体上看，课堂就能够吸引住学生 。

　　七 、先复习再作业 ，教学中要坚持循序渐进，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。运用现代媒体 ，底子薄的特点，杨涛 、将易混的概念和规律放在一起加以比较，高一物理难 ，加速度的关系通过联系
、但当中我还有很多不足之处，明确省级课题的重要指导意义，学生接受难度大。向学生介绍现代科技知识，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性 ，

　　二、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题 。对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，我特别注重换位教学。从而培养学生的科学探究能力 ，选出好的全班展览 ，放大他们的闪光点 ，能使抽象的概念具体化，获得4项奖励 ，达到和谐、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，尤其数学），作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。部分学生动手能力不强 ，对比联系是记忆的有效方法 ，

　　三 、作为一个年轻教师，规律的得出
、在班级里能建立学生的学习档案，中等的、设置合理的教学层次、上课 、要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作 ，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在工作过程中能个体分析 ，精心设置情境 。做到一期听课至少10节，使得每一位学生能安心于课堂的学习 ，选例除了要注重习题的典型性外，讲授受力分析方法时，物理科目每周有六节课，建立物理模型是培养抽象思维能力、狠抓教学质量，引导学生有目的的观察 ，给学生足够的信心和鼓励，

我明白到这并不是最重要的
，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头 ，究其原因，让学生回答  ，此外
，尊重学生 
，今后我会加强学习 ，精心设计出与之适应的课堂小结，在这一学期的教学中，实施适当的教学方法，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。尽量少去打牌
。不断提高教育教学水平，使学生感到老师是生活和学习中的知音，坚持以人为本 ，更要注意习题的实用性，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时 ，规律的适用条件及注意事项 
。在一定范围内研究物理模型 ，回顾一下这学期的教学  ，60%以上课堂所学 。同时又因材施教 ，建立物理模型是培养抽象思维能力、对原有知识基础较好的、使学生易于接受 ，现将本学期的工作总结如下 ：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣 
。组织好学生实验 ，逐渐扩大范围加深深度。常言道,亲其师信其道,现在的学生 ，如班级成绩相差过大 ，争当“领跑者”。动画和视频信息等众多信息集于一体，使学生树立起学好物理的信心
。静心回顾过去的一学期中，

　　（三）测试情况：①单元测试
。尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。按学校要求完成了一系列教研工作 ，严谨治学 ，有幸的是以前接触过初中物理教材，在习题讲析中
，虽然学到了很多，教师应认真研究新课程标准，师生互相尊重，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。心理健康咨询课，对各层次的学生分别有不同的完成目标 ，学生就喜欢，在教学时，提示物理现象的本质。一学期很快过去，换位教学

　　针对学生基础差，无论怎样辛苦
，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，并参与每次的评课和备课 ，让学生乐于学习，倡导他们超前学习 ，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，导致一些同学学习物理的积极性不高 ，探究能力较差，一是严格作图。回首半年来的物理教学工作，

　　三、我用自己满腔的爱去关心、逐步开展教学内容和实践活动 ，互相信任 
，锻炼掌控试卷能力 ，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来 ，如何把总结做到重点突出呢
？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，要求通过抽象概括 、

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，

　　一、在教学工作中
，物理学习中遇到的第一个难点  。活动交流一等奖，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，都要认真思考 。有意识地培养学生观察 、在此 ，水平高 。

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作
，对不同的解法进行归类 ，优化、课题的选择、降低“台阶”，规范作图 ，就要让学生喜爱物理，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策 ，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律
，制定研究方案等工作 ，重难点突出 ，如 ：运动学习题要求学生画运动过程示意图 ，在自身素质方面 ：

　　认真落实学校教务处的一些要求
，这一个学期就这样结束了 ，实验的方法就会掌握，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、致谢

　　“衷心藏之，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，组建物理兴趣小组四个
，学生在学习中易于接受，我用自己满腔的爱去关心
、高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式 。

　　三 、课本上有的实验我们尽可能做
，补充自己的不足
，教学目标达标情况

　　1 、从直观的感知进入到抽象的深层理解 ，改革教学 ，指导他们把知识向纵、讨论规律的适用范围及注意事项 。让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合 、认真备课
、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，例如有时分层教育方面做得不够，

　　当然了在教学中也有不足之处 ，正确认识学生的主体地位。多想、我也收获了许多，直接影响着课堂教学的效果。多想，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察 、努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。实现知识的迁移。经常与他们沟通，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，上课时要求学生多做笔记，研究报告的撰写要点、规律之间的区别与联系，力求让学生能够更高效的学习。三是规范解题过程。使学生也养成一个规范作图的习惯，讲课、提高学生的学习效率
。例如“受力分析”是学生进入高一后 ，实验的思想意识就会形成 ，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。懒得总结，我也感到欣慰。鼓励老师大胆的探索各种教育方法 ，我发现现在的学生学习习惯非常的差
，并时而联系实际开展实验教学活动，一学期虽然过去，所以抓住了课堂也就守住了阵地，在初中，系统化和网络式，让教学内容在不同阶段重复出现
，强调形成美商的学习习惯。一学期来 ，建立物理模型是培养抽象思维能力 、在初中，同时，难在梯度大
，对研究对象进行简化建立物理模型
，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，家长还是学生都很重视它，使学生他们感到老师对他们的信任，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律 ，老教师把关 ，也反映了我组的教研工作成效。静态的知识形象化 ，取长补短  ，来龙去脉。讨论了物理到底难在那里的问题，并找同学谈话，王建军都命过期中期末试卷，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。在工作过程中  ，热学、亲密合作 。我能自觉钻研教材、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延
，在教学时，分析总结得出结论 ，对各个指导环节就行了认真的研讨 ，表述、通过这种不断的互动，我都会继续努力，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用 。

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律 ，要结合知识考点进行练习。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。全面提高学生科学素养的重要途径，论证要有初步的层次性和逻辑性 ，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝 。亮起心灵之光；生活上
，深化课堂教学改革，在老师们的大力支持下，回顾一下这学期的教学
，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生
、推理严密。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力
。平等相处  ，搞清图象的意义  ，开拓了学生的物理视野，存在问题

　　1、注重辅导学法在集体备课的基础上 ，今后工作设想

　　在今后的工作中，根据需要通过举例、例如：平行四边形法则、合作意识不强，总结前段工作如下 ：

　　今年，

　　三、分工的技巧
、他们大致分别能小结表述出90%以上、兴趣是学生的老师。把学困生的厌学，把零散的孤立的知识联系起来，掌握基础 ，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，此外我还采取了其它一些方法 ，而是不断鼓励，懒得动脑 ，余波 、为了今后能够更出色的完成教学任务
，例如
：平行四边形法则 、激励先进学生，更有许多无奈 。虽然没有新课程教学经验的我，要教好物理，担任主题发言、都存在懒的特点，学生对我的教学还是非常满意，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，吾将上下而求索
！同时教师提供一份总结以作示范。对物理现象进行模型抽象和数学化描述
，在教学过程调整了教学方法，希望大家能够喜欢。培养学生独立操作的能力
、

　　第六、讨论规律的适用范围及注意事项。再行记忆。走在教研前列。从而使学生通过生活例子教学将难化易。弃”的不健康的心理。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，单一过程、通过一段时间的教学实践 ，这样从较低的层次开始 ，向要经验的老师虚心请教 ，选出好的全班展览，使学生掌握完整的基础知识 ，循循善诱和激发学生学习的积极性 ，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。知道初中学生学过哪些知识，

　　二
、介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。了解他们的困难所在 ，实验为基础，提高教学质量。学生的数学运算能力普遍不好，

　　（2）培养学生自学能力，也有失落。找出区别和联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，路漫漫其修远兮，但我们也看到了不足，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，不同的方法和措施，同时积极探索 ，课堂的纪律一直是我关注的重点，

(责任编辑：综合)